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樂曲解說

この作品は、静岡県高等学校吹奏楽連盟の委嘱で作曲しました。 | 静岡県吹奏楽連盟の理事会の中で、「アンサンブルのレパートリーに手頃なものがない。マンネリ化している」という話があがり「委嘱してはどうか」という話が持ち上がったのが、この作品の委嘱のキッカケです。また、「多くの団体に取り上げられ、レパートリーとして定着させたい（少なくとも県内では）と思っているので、楽器編成はマリンバ、ヴィブラフォーン、シロホン、グロッケン、チャイム、バスドラム、スネア、トムトム、ドラ等一般的な楽器でお願いします。」というお話でした | こういった委嘱内容ですので、当然使用楽器の上記のようにどの団体でも比較的揃えやすいだけでなく、難易度も決して高くなく、なおかつ効果的な表現が出来るよう心がけました。 | また、かつていくつかの団体がこの作品のタイトルを「共鳴の楽章」とプログラム等に載せていますが、これは誤訳でして、日本語の訳をした場合の意味は「ソノリテ（この言葉の日本語訳はとても難しいです。強いて訳せば －鳴り響き方－ と言う感じになりますが、もっともっと広く、深い意味があります）と運動」となります。ですから日本語表記に際しても「ソノリテ・エ・ムーヴマン」とお願いいたします。 | 曲は大まかに分けて２種類の要素で構成されています。最初の部分に出て来るチューブラーベルズの３つの音によるモティーフを中心とした部分とアレグロの部分です。この２つの要素の対比で成立していますが、特にアレグロの部分は正確なビートとテンポ感が要求されます。しっかりとしたビート感覚を身につけて演奏してください。また、常に各パート間のバランス、インタープレイに気を配って下さい。この種の作品はお互いのインタープレイ如何でその表現と伝わり方が全く違ってきてしまいます。何故、そこにその音があるのか、と言うことをじっくりと研究すると自ずと方向は見えて来るでしょう。

這部作品是受靜岡縣高等學校吹奏樂聯盟的委託而創作的。| 在靜岡縣吹奏樂聯盟的理事會中，提出了“合奏曲目中缺少適合的曲目，出現了單調化”的問題，因此提出了委託創作的建議，這成為了這部作品委託的契機。此外，還提出了“希望許多團體能夠演奏，並且使其作為曲目庫定下來（至少在縣內）的想法，因此樂器編制請使用馬林巴、顫音琴、木琴、鐘琴、鐵琴、定音鼓、小鼓、通通鼓、鼓等常見的樂器。”的要求。| 正因為這樣的委託內容，使用的樂器不僅在各個團體中比較容易配備，而且難度並不高，同時也能做到有效的表達，我們在創作時也注意到了這一點。| 另外，有幾個團體在節目單等地方將這部作品的標題稱為“共鳴的樂章”，但這是誤譯。如果翻譯成日語的意思是“Sonorité（這個辭彙很難翻譯成日語。如果勉強翻譯的話，可以說是‘迴響的方式’，但實際上含義更廣泛、更深刻）與運動”，因此在日本語標記時也請使用“Sonorité et mouvement”。| 曲子大致由兩種元素構成。首先是出現的管鐘的三個音符的主題部分和快板部分。這兩個元素的對比構成了整個曲子，特別是快板部分要求準確的節奏和速度感。請培養扎實的節奏感來進行演奏。同時，要始終注意各聲部之間的平衡和互動。這類作品的表達和傳達方式完全取決於彼此之間的互動。如果深入研究為什麼那裏會有那個音，方向自然就會顯現出來。

編制

【1st Percussion】Set Drum / Triangle / Glockenspiel

【2nd Percussion】Meddiam Tam-tam / Vibraphone

【3rd Percussion】Ride Cymbal / Timppani

【4th Percussion】Finger Cym. / Marimba

【5th Percussion】Low T-tam / Bass Drum / Suspended Cymbal / Tubular Bells / Xylophone