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樂曲解說

埼玉県・朝霞市立朝霞第一中学校吹奏楽部顧問の外﨑三吉先生からの委嘱で作曲しました。さて、どういった作品にしようか……と考えていたところ、「外﨑『三』吉先生」と「サックス『三』重奏」と、２つの「３」が目に留まりました。そして、「Sax.」という文字からは「Es(=S)」と「A」という、半音６つの音程をもつ２音を見つけたことから「６」をテーマにしたものを作ろうと考えました。 | タイトルには「SONATA」とありますが(……おや、ここにも「Es」と「A」がいますね)、厳格なソナタ形式というわけではなく、比較的自由に展開する形を採っています。テンポの速い部分では、特徴的な和音を響かせつつ旋律やリズムが複雑に絡んでいきますが、推進力を維持しながら演奏できるとよいでしょう。また、第１主題と対照的な第２主題は、旋律の扱い方や音色を工夫することでその差をより深く表現することができそうです。 | 最後に、第24回西関東アンサンブルコンテストにおいて、大変見事な演奏でこの作品を披露してくれた谷 真之介さん(A.Sax.)、葛木 楓さん(T.Sax.)、髙橋 昇太朗さん(B.Sax.)の３人に、この場をお借りして改めてお礼を申し上げます。 | （日景貴文）

應埼玉縣朝霞市立朝霞第一中學吹奏樂部顧問外﨑三吉老師的委託而創作。當時我在考慮應該創作怎樣的作品……突然，“外﨑‘三’吉老師”和“薩克斯‘三’重奏”中的兩個‘三’引起了我的注意。然後，從“Sax.”這個詞中，我發現了“Es(=S)”和“A”這兩個音，它們之間有六個半音的距離，因此我決定以“六”為主題創作。 | 儘管標題中有“SONATA”（……哦，這裏也有“Es”和“A”呢），但它並不是嚴格意義上的奏鳴曲形式，而是採取了一種相對自由的發展形式。在節奏較快的部分，特徵性的和聲響起，旋律和節奏複雜地交織在一起，但在保持推動力的同時演奏會更好。 | 另外，與第一主題形成對比的第二主題，通過在旋律處理和音色上的巧妙設計，可以更深刻地表現其差異。 | 最後，我要感謝在第24屆西關東合奏比賽中，以非常精彩的演奏展示了這部作品的穀真之介（A.Sax.）、葛木楓（T.Sax.）、高橋升太朗（B.Sax.）三位，借這個場合再次表示感謝。 | （日景貴文）

編制

Alto Saxophone in E♭

Tenor Saxophone in B♭

Baritone Saxophone in E♭